Discours enseignant, dialogisme et idéologies académiques

Nous proposons dans cet article de réfléchir sur le rôle des doxas et des pensées issues d’opinions idéologiques dans le jeu dialogique nécessaire de l’exercice de l’appréciation de l’enseignant du premier degré à destination d’enseignants du collège. Pour ce faire, nous nous appuierons sur un corpu...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Sauvage, Jérémi
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	ACEDLE 2017
Gaiak:	didactique dialogisme interdiscursif discours enseignant élèves gitans education dialogism interdiscursive teacher’s discourse gypsy students
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1869 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl94 https://journals.openedition.org/rdlc/1869
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!