Dialogisme, gestualité et discours enseignant : quelle(s) trace(s) dialogique(s) dans le geste pédagogique pour quelle(s) fonction(s) ?

Cette contribution se donne pour objectif d’interroger la dimension dialogique des gestes pédagogiques. Pour cela, elle prend appui sur des corpus vidéo issus de diverses interactions didactiques dans le second degré et dans le supérieur. L’analyse, en considérant à la fois le dialogisme interdiscur...

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Detaylı Bibliyografya

Yazar:	Azaoui, Brahim
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	ACEDLE 2017
Konular:	geste pédagogique dialogisme fonctions pédagogiques teaching gestures dialogism teaching functions
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1866 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl93 https://journals.openedition.org/rdlc/1866
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