Dialogisme, gestualité et discours enseignant : quelle(s) trace(s) dialogique(s) dans le geste pédagogique pour quelle(s) fonction(s) ?

Cette contribution se donne pour objectif d’interroger la dimension dialogique des gestes pédagogiques. Pour cela, elle prend appui sur des corpus vidéo issus de diverses interactions didactiques dans le second degré et dans le supérieur. L’analyse, en considérant à la fois le dialogisme interdiscur...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Azaoui, Brahim
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	ACEDLE 2017
Schlagworte:	geste pédagogique dialogisme fonctions pédagogiques teaching gestures dialogism teaching functions
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1866 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl93 https://journals.openedition.org/rdlc/1866
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