Dialogisme, gestualité et discours enseignant : quelle(s) trace(s) dialogique(s) dans le geste pédagogique pour quelle(s) fonction(s) ?

Cette contribution se donne pour objectif d’interroger la dimension dialogique des gestes pédagogiques. Pour cela, elle prend appui sur des corpus vidéo issus de diverses interactions didactiques dans le second degré et dans le supérieur. L’analyse, en considérant à la fois le dialogisme interdiscur...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Azaoui, Brahim
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ACEDLE 2017
Matèries:	geste pédagogique dialogisme fonctions pédagogiques teaching gestures dialogism teaching functions
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1866 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl93 https://journals.openedition.org/rdlc/1866
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