Quelques réflexions sur la fabrique de l’action enseignante dans une perspective diachronique

L’action enseignante s’enrichit à travers l’itinéraire professionnel personnalisé de chaque enseignant. Si des particularités peuvent être repérées dans la manière dont chaque enseignant conçoit son métier, l’action enseignante peut, pour un même enseignant, évoluer en fonction de facteurs internes...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	XUE, Lin
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	ACEDLE 2015
Gaiak:	français langue étrangère agir professoral pensée enseignante chinois langue étrangère french as a foreign language teacher thinking teaching practice chinese as a foreign language
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/rdlc.766 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl6z https://journals.openedition.org/rdlc/766
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!