La méthode d’entretien "combinée" comme mode d’accès à la fabrique de l’action enseignante

Cet article porte sur l’apport d’une méthode de recherche mixte, qui allie des entretiens d’auto-confrontation à des entretiens d’explicitation dans le but de circonscrire l’agir professoral d’un enseignant de français langue étrangère. Si l’entretien d’auto-confrontation rencontre un franc succès a...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Nicolas, Laura
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	ACEDLE 2015
Témata:	auto-confrontation méthodologie verbalisation explicitation methodology stimulated recall explicitation interview
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/rdlc.645 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl6p https://journals.openedition.org/rdlc/645
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