La méthode d’entretien "combinée" comme mode d’accès à la fabrique de l’action enseignante
Cet article porte sur l’apport d’une méthode de recherche mixte, qui allie des entretiens d’auto-confrontation à des entretiens d’explicitation dans le but de circonscrire l’agir professoral d’un enseignant de français langue étrangère. Si l’entretien d’auto-confrontation rencontre un franc succès a...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Francês |
| প্রকাশিত: |
ACEDLE
2015
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://doi.org/10.4000/rdlc.645 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl6p https://journals.openedition.org/rdlc/645 |
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