Modélisation pragmatiste de l’action didactique enseignante
Les didacticiens ont investi le domaine de l’enseignement par démarche d’investigation en sciences selon différentes options de recherche, liées aux objectifs qu’ils se fixent : propositions de séances, ingénieries didactiques, analyses de pratiques. À l’issue de ces études, un certain nombre de con...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Chapter |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Presses universitaires de Louvain
2017
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| オンライン･アクセス: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/5508 https://books.openedition.org/pucl/8614 |
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