Vers un curriculum « réel », ou comment se rendre intelligible l’activité de l’élève ?

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Cizeron, Marc, Ganière, Caroline
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université Aix-Marseille (AMU) 2014
Assuntos:	teaching curriculum activity physical education swimming Gestalt Theory enseignement activité éducation physique natation Gestalt théorie
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.1642 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jemf https://journals.openedition.org/questionsvives/1642
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