Exprimer et gérer des désaccords en cours de langue : La question causale et l’interrogation totale adversative

La présente analyse porte sur les questions posées par les étudiants lors de cours de langue étrangère donnés dans une université française. Nous comparerons deux formes interrogatives différentes : la question causale (mais +) pourquoi et l’interrogation totale introduite par le connecteur mais, no...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Merke, Saija
Formatua:	Artigo
Argitaratua:	Presses universitaires de la Méditerranée 2016
Gaiak:	disagreement contrast question sequence classroom interaction désaccord contraste séquence interrogative interaction en classe
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/praxematique.4392 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j87e https://journals.openedition.org/praxematique/4392
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!