Le raisonnement orthographique chez des élèves de troisième : analyse d’un corpus d’entretiens métagraphiques

Une dictée et des entretiens métagraphiques ont été utilisés pour explorer les procédures que des élèves de troisième de l’académie de Grenoble sont capables de mobiliser afin de résoudre des problèmes orthographiques. Cet article présente les principaux résultats concernant 12 formes sur lesquelles...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Levier, Hélène Le, Brissaud, Catherine, Huard, Céline
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2018
Schlagworte:	orthographe procédures orthographe grammaticale entretiens métagraphiques dictée raisonnement orthographique spelling grammatical spelling metagraphic interviews dictation orthographic reasoning processes
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/pratiques.4464 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7h7 https://journals.openedition.org/pratiques/4464
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