Apprendre à parler et construire des mondes
Cette contribution étudie les conduites langagières mobilisées par des élèves de moyenne section pour comprendre, commenter un récit et donner leurs points de vue, dans le cadre d’une « pédagogie de l’écoute ». Nous tentons d’analyser comment, indépendamment des interventions magistrales, les élèves...
Guardat en:
| Autors principals: | , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/pratiques.4361 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7h3 https://journals.openedition.org/pratiques/4361 |
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