Re-pensando la Educación desde la Complejidad
En el marco del Paradigma Emergente de la Complejidad, la educación cobra un nuevo significado. Emerge la necesidad de postular nuevas visiones acerca del fenómeno educativo que trasciendan la concepción disciplinar. Ir a la búsqueda de una práctica educativa más sensible, exhaustiva, cuyo eje sea...
Gardado en:
| Principais autores: | , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Centro de Investigación Sociedad y Politicas Públicas (CISPO)
2007
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/j4x0 https://journals.openedition.org/polis/4581 |
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