Re-pensando la Educación desde la Complejidad

En el marco del Paradigma Emergente de la Complejidad, la educación cobra un nuevo significado. Emerge la necesidad de postular nuevas visiones acerca del fenómeno educativo que trasciendan la concepción disciplinar.  Ir a la búsqueda de una práctica educativa más sensible,  exhaustiva, cuyo eje sea...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	De Jesús, María Inés, Andrade, Raiza, Martínez, Don Rodrigo, Méndez, Raizabel
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Centro de Investigación Sociedad y Politicas Públicas (CISPO) 2007
Matèries:	educación complejidad ciencia enseñanza education complexity science teaching complexité éducation enseignement
Accés en línia:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/j4x0 https://journals.openedition.org/polis/4581
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