Re-pensando la Educación desde la Complejidad

En el marco del Paradigma Emergente de la Complejidad, la educación cobra un nuevo significado. Emerge la necesidad de postular nuevas visiones acerca del fenómeno educativo que trasciendan la concepción disciplinar.  Ir a la búsqueda de una práctica educativa más sensible,  exhaustiva, cuyo eje sea...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	De Jesús, María Inés, Andrade, Raiza, Martínez, Don Rodrigo, Méndez, Raizabel
Format:	Artigo
Język:	Espanhol
Wydane:	Centro de Investigación Sociedad y Politicas Públicas (CISPO) 2007
Hasła przedmiotowe:	educación complejidad ciencia enseñanza education complexity science teaching complexité éducation enseignement
Dostęp online:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/j4x0 https://journals.openedition.org/polis/4581
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!