45/3 - Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage

Les jeunes qui rompent leur apprentissage après avoir rencontré des difficultés interpersonnelles sur leur lieu de travail peuvent être anxieux à l’idée d’entreprendre une nouvelle formation professionnelle. Pour répondre à cette problématique, cet article propose d’intégrer l’analyse fonctionnelle...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Rochat, Shékina
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2018
Assuntos:	analyse fonctionnelle rupture d’apprentissage stress relationnel situations cognitions émotions comportements conséquences
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/osp.9836 https://hdl.handle.net/20.500.13089/islx https://journals.openedition.org/osp/9836
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!