45/3 - Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage

Les jeunes qui rompent leur apprentissage après avoir rencontré des difficultés interpersonnelles sur leur lieu de travail peuvent être anxieux à l’idée d’entreprendre une nouvelle formation professionnelle. Pour répondre à cette problématique, cet article propose d’intégrer l’analyse fonctionnelle...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Rochat, Shékina
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2018
Fag:	analyse fonctionnelle rupture d’apprentissage stress relationnel situations cognitions émotions comportements conséquences
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/osp.9836 https://hdl.handle.net/20.500.13089/islx https://journals.openedition.org/osp/9836
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