45/3 - Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage

Les jeunes qui rompent leur apprentissage après avoir rencontré des difficultés interpersonnelles sur leur lieu de travail peuvent être anxieux à l’idée d’entreprendre une nouvelle formation professionnelle. Pour répondre à cette problématique, cet article propose d’intégrer l’analyse fonctionnelle...

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Autore principale:	Rochat, Shékina
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2018
Soggetti:	analyse fonctionnelle rupture d’apprentissage stress relationnel situations cognitions émotions comportements conséquences
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/osp.9836 https://hdl.handle.net/20.500.13089/islx https://journals.openedition.org/osp/9836
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