45/3 - Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage

Les jeunes qui rompent leur apprentissage après avoir rencontré des difficultés interpersonnelles sur leur lieu de travail peuvent être anxieux à l’idée d’entreprendre une nouvelle formation professionnelle. Pour répondre à cette problématique, cet article propose d’intégrer l’analyse fonctionnelle...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Rochat, Shékina
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2018
Materias:	analyse fonctionnelle rupture d’apprentissage stress relationnel situations cognitions émotions comportements conséquences
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/osp.9836 https://hdl.handle.net/20.500.13089/islx https://journals.openedition.org/osp/9836
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!