Le raccrochage scolaire au Québec : le discours de jeunes adultes québécois inscrits en Centres d'Éducation aux Adultes

Nous exposons les résultats obtenus à partir d'entretiens semi-directifs réalisés auprès de 77 jeunes âgés de 18 à 26 ans ayant choisi de « raccrocher » (N = 39) ou de poursuivre leur scolarité (N = 38) dans un Centre d'Éducation aux Adultes (CEA). L'analyse de contenu de leurs propos met en lumière...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Villatte, Aude, Marcotte, Julie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2013
Assuntos:	adultes émergents approche compréhensive Centre d'Éducation des Adultes décrochage scolaire dispositifs éducatifs raccrochage scolaire Emergent adulthood Comprehensive approach adult education centers dropout educational devices re-entry
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/osp.4154 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isga https://journals.openedition.org/osp/4154
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