Acculturation à l’écrit et gestes d’étayage au CP : la parole du texte, de l’élève, du maitre
L’acculturation à l’écrit s’inscrit dans une didactique intégrée et équilibrée d’un « langage entier », malaisée à décrire. Cet article traite de ces processus d’acculturation initiés par des maitres de CP engagés dans la recherche IFÉ « Lire-Écrire en CP ». Les premiers résultats quantitatifs confi...
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| Những tác giả chính: | , , |
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| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2017
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/lidil.4159 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz63 https://journals.openedition.org/lidil/4159 |
| Các nhãn: |
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