Acculturer à l’écrit dans une classe multilingue en maternelle : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels

L’article analyse l’évolution des gestes professionnels d’enseignants de maternelle ayant mis en place des lectures bilingues avec des parents (PS et GS, écoles REP+, recherche collaborative LirMondes). Dans les deux classes multilingues étudiées, les lectures sont complémentaires de pratiques didac...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Miguel Addisu, Véronique, Thamin, Nathalie
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	ENS Éditions 2024
Témata:	didactique école maternelle littéracie interaction adulte-enfant multilinguisme didactics multilingualism pre-primary education-oriented institution literacy adult-child relation
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/13jf0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jf0 https://journals.openedition.org/reperes/6570
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