Acculturer à l’écrit dans une classe multilingue en maternelle : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels

L’article analyse l’évolution des gestes professionnels d’enseignants de maternelle ayant mis en place des lectures bilingues avec des parents (PS et GS, écoles REP+, recherche collaborative LirMondes). Dans les deux classes multilingues étudiées, les lectures sont complémentaires de pratiques didac...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Miguel Addisu, Véronique, Thamin, Nathalie
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions 2024
Hasła przedmiotowe:	didactique école maternelle littéracie interaction adulte-enfant multilinguisme didactics multilingualism pre-primary education-oriented institution literacy adult-child relation
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/13jf0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jf0 https://journals.openedition.org/reperes/6570
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!