Acculturer à l’écrit dans une classe multilingue en maternelle : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels

L’article analyse l’évolution des gestes professionnels d’enseignants de maternelle ayant mis en place des lectures bilingues avec des parents (PS et GS, écoles REP+, recherche collaborative LirMondes). Dans les deux classes multilingues étudiées, les lectures sont complémentaires de pratiques didac...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autori:	Miguel Addisu, Véronique, Thamin, Nathalie
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	ENS Éditions 2024
Teme:	didactique école maternelle littéracie interaction adulte-enfant multilinguisme didactics multilingualism pre-primary education-oriented institution literacy adult-child relation
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/13jf0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jf0 https://journals.openedition.org/reperes/6570
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