Représentations identitaires, socialisations et compétences plurilingues des élèves allophones
Le projet de recherche-formation intitulé « Plurilinguisme et inclusion scolaire » (PLINSCO) révèle les contradictions qui grèvent l’inclusion des élèves allophones nouvellement arrivés dans le système éducatif français, notamment concernant leurs besoins et leurs compétences linguistiques spécifiqu...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Artigo |
| Γλώσσα: | Francês |
| Έκδοση: |
Établissement public du Palais de la Porte Dorée – Musée national de l’histoire de l’immigration
2022
|
| Διαθέσιμο Online: | https://doi.org/10.4000/hommesmigrations.14523 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gr1s https://journals.openedition.org/hommesmigrations/14523 |
| Ετικέτες: |
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|