Représentations identitaires, socialisations et compétences plurilingues des élèves allophones
Le projet de recherche-formation intitulé « Plurilinguisme et inclusion scolaire » (PLINSCO) révèle les contradictions qui grèvent l’inclusion des élèves allophones nouvellement arrivés dans le système éducatif français, notamment concernant leurs besoins et leurs compétences linguistiques spécifiqu...
Sparad:
| Huvudupphov: | |
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| Materialtyp: | Artigo |
| Språk: | Francês |
| Utgiven: |
Établissement public du Palais de la Porte Dorée – Musée national de l’histoire de l’immigration
2022
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| Länkar: | https://doi.org/10.4000/hommesmigrations.14523 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gr1s https://journals.openedition.org/hommesmigrations/14523 |
| Taggar: |
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