Se déprendre d’Euclide pour enseigner la géométrie : une convergence de pratiques pédagogiques à l’heure des transformations de l’école américaine (1800-1840)

À la fin des années 1820, Timothy Walker, professeur d’une école du Massachussetts, publie un manuel de géométrie dont les arguments didactiques visent à rompre manifestement avec l’enseignement classique « à la Euclide ». L’ouvrage grec et ses récents avatars britanniques colonisent en effet les cu...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Preveraud, Thomas
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	ENS Éditions 2017
Témata:	enseignement supérieur enseignement primaire pédagogie XIXe siècle géométrie Euclide États-Unis pedagogy higher education geometry Euclid United States XIXth century school teaching
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/histoire-education.3709 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnpe https://journals.openedition.org/histoire-education/3709
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!