Créativité, dialogisme et multimodalité : trois qualités d’un environnement de conception numérique collaboratif

Cet article s’intéresse au processus d’apprentissage collaboratif enrichi par le numérique en formation initiale des enseignants. Cette expérience s’adresse à des enseignants stagiaires germanistes du master enseignement de l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) Paris Sorbonne (2...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Longuet, Frédérique
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Association internationale de pédagogie universitaire 2018
Hasła przedmiotowe:	apprentissage collaboratif créativité dispositif numérique d’apprentissage dialogisme multimodalité
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/ripes.1450 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kek5 https://journals.openedition.org/ripes/1450
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!