Créativité, dialogisme et multimodalité : trois qualités d’un environnement de conception numérique collaboratif

Cet article s’intéresse au processus d’apprentissage collaboratif enrichi par le numérique en formation initiale des enseignants. Cette expérience s’adresse à des enseignants stagiaires germanistes du master enseignement de l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) Paris Sorbonne (2...

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Bibliographic Details

Main Author:	Longuet, Frédérique
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	Association internationale de pédagogie universitaire 2018
Subjects:	apprentissage collaboratif créativité dispositif numérique d’apprentissage dialogisme multimodalité
Online Access:	https://doi.org/10.4000/ripes.1450 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kek5 https://journals.openedition.org/ripes/1450
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