Écoles d’après-guerre dans le Hertfordshire : Un modèle anglais d’architecture sociale
Les écoles primaires construites après la deuxième guerre mondiale par le conseil de comté du Hertfordshire, service d’éducation d’envergure moyenne au Royaume Uni, représentent une expérience unique d’architecture sociale. Elles appartiennent à une tradition historique de collaboration étroite entr...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
ENS Éditions
2004
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/histoire-education.709 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnjd https://journals.openedition.org/histoire-education/709 |
| الوسوم: |
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