La confrontation aux erreurs : récits de formation dans un dispositif expérientiel

Cette recherche s’interroge sur la manière dont la confrontation aux erreurs peut servir l’apprentissage des étudiants dans le cadre d’un dispositif pédagogique expérientiel. En ce sens, celle-ci propose un éclairage des modalités de l’apprentissage par l’erreur, telles que perçues par les étudiants...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Odile, Paulus, Sonia, Boussaguet, Caroline, Merdinger-Rumpler, Julien, De Freyman, Olga, Bourachnikova
Formato:	Artigo
Publicado:	Association FCS 2022
Assuntos:	Apprentissage par l’erreur Dispositif expérientiel Récits de formation Attribution Coping Learning by errors Experiential learning Training narratives
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/fcs.10130 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gatz https://journals.openedition.org/fcs/10130
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