Sémantique selon la théorie des jeux et situations de validation en mathématiques
L’objectif de ce texte est de mettre en avant le potentiel de la sémantique selon la théorie des jeux (GTS) pour l’analyse didactique des dialogues d’élèves en situation de validation. Nous nous efforcerons de montrer l’adéquation de cette théorie, due au logicien et philosophe Hintikka, avec l’appr...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Presses universitaires de Rennes
2008
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/educationdidactique.350 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fkrm https://journals.openedition.org/educationdidactique/350 |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|