Écrire « non » dans la marge d'une dissertation : quels enjeux de formation ?

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Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Delcambre, Isabelle
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Université de Lille 1992
Matèries:	écriture analyse de discours enseignement didactique écrits scolaires formation professionnelle évaluation scolaire psychopédagogie énoncé writing didactics statement teaching vocational training educational psychology speech analysis school writing school rating
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/edc.2778 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fiio https://journals.openedition.org/edc/2778
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