Écrire « non » dans la marge d'une dissertation : quels enjeux de formation ?

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Delcambre, Isabelle
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université de Lille 1992
Assuntos:	écriture analyse de discours enseignement didactique écrits scolaires formation professionnelle évaluation scolaire psychopédagogie énoncé writing didactics statement teaching vocational training educational psychology speech analysis school writing school rating
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/edc.2778 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fiio https://journals.openedition.org/edc/2778
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