Appréhender l’identité professionnelle : démarches méthodologiques et implications épistémologiques

La formation initiale des enseignants vise à doter la société de professionnels de l’éducation assumant une mission d’enseignement et de développement de compétences auprès d’apprenants. Du point de vue de la recherche, ce domaine constitue un terrain privilégié d’investigation scientifique, la form...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Dehon, Arnaud, Derobertmasure, Antoine, Demeuse, Marc
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Presses universitaires du Midi 2014
Témata:	démarche méthodologique épistémologie formation initiale d’enseignants identité professionnelle methodology epistemology initial teacher training professional identity
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/dse.581 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbau https://journals.openedition.org/dse/581
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!