Convergence ou divergence ? Analyse comparée du rôle des « résultats d’apprentissage » dans les curriculums de l’enseignement professionnel de base de neuf pays européens

Sous l’action conjuguée de la coopération européenne en matière de formation professionnelle, des métamorphoses du marché du travail, et des nouvelles pratiques de gouvernance, les pays de l’Union européenne ont engagé de profondes réformes de leurs systèmes d’enseignement et de formation profession...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Krichewsky, Léna, Frommberger, Dietmar
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	Éditions de la Maison des sciences de l’Homme 2013
الموضوعات:	curriculum comparaison internationale compétence coopération européenne résultats d’apprentissage Competence Curriculum European cooperation International comparison Learning outcome
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/cres.2467 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejhk https://journals.openedition.org/cres/2467
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