La correction dans l’enseignement/apprentissage des langues : un problème malaisé à construire

frCet article a pour objectif de montrer que le concept de correction n’est pas pertinent en didactique des langues. Les théories soulignent que l’acquisition d’une L2 est conditionnée par différents phénomènes que certains regroupent sous le concept de nativisation. Cette nativisation explique les...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Narcy-Combes, Jean-Paul
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	APLIUT 2009
Gaiak:	correction noticing deep processing practice nativisation mediation micro-task repérage traitement du sens entraînement médiation micro-tâche
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/apliut.78 https://hdl.handle.net/20.500.13089/decs https://journals.openedition.org/cahiersapliut/78
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!