La correction dans l’enseignement/apprentissage des langues : un problème malaisé à construire

frCet article a pour objectif de montrer que le concept de correction n’est pas pertinent en didactique des langues. Les théories soulignent que l’acquisition d’une L2 est conditionnée par différents phénomènes que certains regroupent sous le concept de nativisation. Cette nativisation explique les...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Narcy-Combes, Jean-Paul
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	APLIUT 2009
Assuntos:	correction noticing deep processing practice nativisation mediation micro-task repérage traitement du sens entraînement médiation micro-tâche
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/apliut.78 https://hdl.handle.net/20.500.13089/decs https://journals.openedition.org/cahiersapliut/78
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