La correction dans l’enseignement/apprentissage des langues : un problème malaisé à construire
frCet article a pour objectif de montrer que le concept de correction n’est pas pertinent en didactique des langues. Les théories soulignent que l’acquisition d’une L2 est conditionnée par différents phénomènes que certains regroupent sous le concept de nativisation. Cette nativisation explique les...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Francês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
APLIUT
2009
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.4000/apliut.78 https://hdl.handle.net/20.500.13089/decs https://journals.openedition.org/cahiersapliut/78 |
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