Penser l’intégration du jeu vidéo en classe de langue

Le jeu vidéo fait son entrée dans les classes de langue en raison de son potentiel motivationnel. Il représente, de plus, un intérêt certain en regard de la perspective actionnelle prônée par le CECRL. L’intégrer aux enseignements relève cependant de la gageure car l’idée du jeu peut parfois être co...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Schmoll, Laurence
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	APLIUT 2017
Assuntos:	perspective actionnelle jeu vidéo d’apprentissage scénario ludo-éducatif action-oriented approach learning video game edutainment scenario
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/apliut.5722 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vu2 https://journals.openedition.org/apliut/5722
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!