Penser l’intégration du jeu vidéo en classe de langue

Le jeu vidéo fait son entrée dans les classes de langue en raison de son potentiel motivationnel. Il représente, de plus, un intérêt certain en regard de la perspective actionnelle prônée par le CECRL. L’intégrer aux enseignements relève cependant de la gageure car l’idée du jeu peut parfois être co...

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書誌詳細

第一著者:	Schmoll, Laurence
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	APLIUT 2017
主題:	perspective actionnelle jeu vidéo d’apprentissage scénario ludo-éducatif action-oriented approach learning video game edutainment scenario
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/apliut.5722 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vu2 https://journals.openedition.org/apliut/5722
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