Facteurs de développement de l’autonomie langagière en FLE / FLS

D’entrée de jeu, les auteurs posent un certain nombre de distinctions conceptuelles, notamment entre autonomie générale, autonomie d’apprentissage et autonomie langagière, en montrant que les définitions les plus courantes de l’autonomie s’appliquent en particulier aux apprenants adultes et convienn...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Germain, Claude, Netten, Joan
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Adalsic 2004
Témata:	TIC FLE autonomie ICT autonomy FFL
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/alsic.2280 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9hla https://journals.openedition.org/alsic/2280
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