Chapitre 2. Que signifie accompagner pour des conseillers pédagogiques de l’école élémentaire en France ?
En sa dimension générique, l’accompagnement, comme l’indique Paul (2009), est un terme polysémique qui désigne aussi bien une fonction qu’une posture et renvoie à une démarche et/ou à une manière d’entrer en relation avec un ou des autres dans des contextes spécifiques et à propos de problématiques...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires François-Rabelais
2016
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.pufr.18201 https://hdl.handle.net/20.500.13089/5cf4 https://books.openedition.org/pufr/18201 |
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