Apprendre à l’école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes

Étudier la manière dont les enfants apprennent à l’école constitue aujourd’hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, didacticiens... L’élaboration d’une telle connaissance est indispensable si l’on veut réaliser les attentes que tout le monde place...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Brossard, Michel, Fijalkow, Jacques
Formatua:	Liburua
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Presses Universitaires de Bordeaux 2002
Gaiak:	apprentissage médiation développement orthographe didactique langue maternelle Vygotski école outil écrit Piaget obstacle épistémologique interactionnisme genèse de l’écrit brouillon
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/books.pub.48322 https://hdl.handle.net/20.500.13089/50py https://books.openedition.org/pub/48322
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!