Apprendre à l’école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes

Étudier la manière dont les enfants apprennent à l’école constitue aujourd’hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, didacticiens... L’élaboration d’une telle connaissance est indispensable si l’on veut réaliser les attentes que tout le monde place...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Brossard, Michel, Fijalkow, Jacques
Formato:	Livro
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses Universitaires de Bordeaux 2002
Assuntos:	apprentissage médiation développement orthographe didactique langue maternelle Vygotski école outil écrit Piaget obstacle épistémologique interactionnisme genèse de l’écrit brouillon
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/books.pub.48322 https://hdl.handle.net/20.500.13089/50py https://books.openedition.org/pub/48322
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