Exploration du potentiel de systèmes d’intelligence artificielle générative pour soutenir la révision de la syntaxe

Pour explorer le potentiel de rétroaction des systèmes d’intelligence artificielle (S-IAG) en syntaxe, objet d’enseignement lié à de nombreuses erreurs dans les textes d’élèves du secondaire, nous avons brossé un portrait des performances de révision de cinq S-IAG et les avons comparées à celles de...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Roussel, Katrine
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	ENS Éditions 2026
Gaiak:	écriture didactique compétences linguistiques intelligence artificielle aide à l’apprentissage des langues didactics writing language skills artificial intelligence language support
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/16o21 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16o21 https://journals.openedition.org/reperes/7747
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!