Enseigner des savoirs contextualisés, hybrides et valides à partir des controverses actuelles et passées des luttes contre les épidémies

S’inscrivant dans le cadre de la didactique des questions socialement vives, cette recherche réalisée en classe de quatrième dans le cours d’histoire analyse la circulation de savoirs scientifiques lorsque les élèves prennent en charge de façon critique la question sensible et complexe de l’hésitati...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Những tác giả chính:	Morin, Olivier, Vial, Danièle, Baylac-Paouly, Baptiste, Tarcher-Demoux, Emeric, Dutreuil, Pierre, Tarcher-Demoux, Anna
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Francês
Được phát hành:	ENS Éditions 2025
Những chủ đề:	didactique argumentation question socialement vive histoire vaccination didactics history socioscientific issues
Truy cập trực tuyến:	https://doi.org/10.4000/16m1c https://hdl.handle.net/20.500.13089/16m1c https://journals.openedition.org/rdst/6242
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!