Élèves à besoins éducatifs particuliers : quels corpus littéraires pour quelles modalités de lecture ?
Dans cet article, nous examinons les choix littéraires d’enseignants en termes de genres, œuvres et pratiques littéraires et artistiques, dans le cadre de l’inclusion dans leurs classes d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Il s’agit de s’interroger sur les spécificités éventuelles des corpus s...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2026
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/16k3t https://hdl.handle.net/20.500.13089/16k3t https://journals.openedition.org/pratiques/21732 |
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