Des élèves qui parlent au nom de l’École contre l’École. Analyse d’un conflit de régime de vérités autour des politiques publiques LGBTIQ en Suisse romande

Cet article analyse une controverse suscitée par un blog créé par des élèves d’un gymnase vaudois en 2023 : « Groupe d’action conservateur suisse » (GACS). Les élèves y dénoncent les politiques publiques de lutte contre les discriminations envers les élèves LGBTIQ dans leur école comme étant de la p...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Rouiller, Sybille
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2026
Assuntos:	représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.) rapport au savoir et à la culture inclusion et exclusion scolaires social representations (school/education/science/knowledge/etc.) relationship to knowledge and culture educational inclusion and exclusion
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/163jb https://hdl.handle.net/20.500.13089/163jb https://journals.openedition.org/ree/14248
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