Comment le tutorat entre élèves peut-il contribuer à la mixité sociale au collège ?

Les pratiques de tutorat entre élèves sont fréquentes dans les établissements scolaires français. Cet article décrit une entrée spécifique de ces pratiques tutorales, celles avec de la réciprocité entre la fonction de tuteur et celle de tutoré : les élèves occupent alternativement ces deux fonctions...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Connac, Sylvain, Camoin, Faustine, Casseli, Bénédicte, Dabouis, Céline, Guido, Pierre De, Droguet, Maxime, Ferron, Thomas, Hardy, Emmanuelle, Latroch, Nora, Lorenzini, Emmanuelle, Parisot, Anne, Plu, Jean-Charles, Tremor, Gwladys
Formato:	Artigo
Publicado:	Presses universitaires de la Méditerranée 2026
Assuntos:	pédagogie coopération mixité sociale travail scolaire tutorat entre pairs pedagogy cooperation social diversity schoolwork peer tutoring
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/15zde https://hdl.handle.net/20.500.13089/15zde https://journals.openedition.org/edso/39186
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